叮叮、铛铛、咔擦咔擦……12月5日，红钢城小学木工坊的学生们正在制作本次课的劳动作品——木制风扇。

　　截锯、开榫、锉削、打磨，这对于小工匠们来说，已经是再熟悉不过的操作了。五（4）班学生高楚依是木工坊的小小代言人，她骄傲地向同学们介绍自己这次的作品木制风扇：“从构思、画图，到用手锯一点点制作，再到打磨、涂橄榄油，全都是我自己完成的。”

　　红钢城小学小鲁班木工坊社团从开设至今已有5年，根据学生不同年龄特点开发适宜的课程内容，每周二、四下午的第三节课开课。从基础课程对木工劳动工具的认识，到劳动技能的掌握等，让孩子们在实践操作中学会观察、思考、劳动。

　　一个看似简单的小物品，孩子们要学习锯、刨、凿、磨、涂、铺等各种木工技巧。“快看，我在中心轴上开了四个槽，运用榫卯结构将扇叶固定，不用一根钉子，就将扇叶固定在中心轴上了。”六（8）班戴煦桐和他的小伙伴一起劳动合作，完成了榫卯结构的风扇作品。

　　“孩子们，从古到今，榫卯工艺经历了几千年的传承，2010年世博会中国馆就是运用榫卯结构来设计的。希望这种精益求精、追求卓越的工匠精神，你们能一直延续！”祖宁老师正在课堂上向孩子们介绍传统工艺，鼓励他们大胆创新，将传统工艺和现代技术相结合。

　　“这个电动风扇，我们反复进行了设计和调试。”六年级4班学生藏清宇已经是木工社团的“老”工匠了，他正和老师一起，研究如何运用现代技术让作品“动”起来。

　　“我们将STEAM课程理念融入木工劳动课程中来，让孩子们通过木工课认识世界、了解世界，通过多学科融合去解决生活中的问题。孩子们在课程中不仅可以学到木工技能，还能了解更多的知识。‘劳动+科创’也是我们一直在劳动课程中的探索。”红钢城小学政教主任许莹在介绍木工劳动课程的发展愿景时说。

　　据了解，红钢城小学不断延伸劳动课程的拓展领域，“屋顶花园”、校园东角小型菜地、烹饪教室等基地常态化开展，又增设校外劳动基地，拓宽孩子们劳动课程的方式，激发孩子们参与劳动的主动性、积极性和创造性。（长江日报 记者郭丽霞）